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2015-05-20
 

Últimos días de inscripciones para la primera ¡ALHARACA! de 2015

 
Foto: Archivo Dirección de Comunicaciones MinCultura
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<div class="ExternalClassBE1D74FFCBA249E6A1B1C2C39E6F655E">El 29 de mayo en la Casa de la Cultura de Ciudad Bolívar Arborizadora Baja, se llevará a cabo ¡Alharaca! los niños tenemos la palabra, que en 2015 explora y profundiza el tema de la paz.
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Muestra de contenidos infantiles de diferentes formatos, niños jurados que evaluarán proyectos audiovisuales, conversatorios sobre el panorama de la niñez en Colombia, son algunas de las actividades que tendrá ¡ALHARACA! Los niños tenemos la palabra, el espacio de conversación en la que niños y creadores de contenidos infantiles comparten ideas, conceptos y prácticas para hacer posible una comunicación de calidad para la niñez y para que sus opiniones sean tenidas en cuenta en la toma de decisiones de los temas que inciden en sus vidas.
 
La primera ¡ALHARACA! de este año se realizará el viernes 29 de mayo en Bogotá y la segunda, el 3 de julio en Medellín.

 En 2015, el proceso de preparación, realización y memorias de ¡ALHARACA! gira en torno a la paz, no desde la mirada romántica y ligera del deseo, sino desde una reflexión profunda acerca de los grandes retos que implica alcanzarla. Las inscripciones están abiertas hasta el día 28 de mayo, para todas las personas que creen, produzcan, o trabajen con contenidos infantiles audiovisuales, radiales o multimedia.
 
Según Diana Díaz Soto Coordinadora del Proyecto Comunicación Cultural y Niñez del Ministerio de Cultura: “Así como los conflictos, la convivencia y la paz se construyen en la dimensión cotidiana, las niñas y los niños son sujetos de derecho y su vida se desenvuelve en los espacios cotidianos, ahí surge la necesidad y la importancia de que exploremos la manera como los niños  experimentan, explican y viven tanto las situaciones de conflicto como las opciones para resolverlas y las posibilidades de convivencia en sus propios entornos”.
 
La metodología del evento tiene como base la opinión de los niños, por eso genera las condiciones necesarias para que se expresen acerca de sus vivencias y opiniones, de su vida diaria y del contexto social.
Cali, Barranquilla, Bogotá y Bucaramanga han sido las sedes de los encuentros anteriores entre la audiencia infantil y los creadores de contenidos.
 
“Estos encuentros permiten escuchar a los niños, reconocer su voz en un tema tan importante como la construcción de paz y conocer qué se ha hecho en el campo de la comunicación alrededor de este tema”, comenta Sandra Téllez, asesora del Proyecto Comunicación Cultural y Niñez del Ministerio de Cultura.
 
alharaca 2.JPG
 
 
¡ALHARACA! es posible gracias a la suma de esfuerzos para cada versión; para los dos eventos de 2015 se cuenta con la participación activa de Sueños Films, Ojo al Sancocho, Canal Tr3ce, Canal Teleantioquia, Full Producciones, la Casa de Cultura de Ciudad Bolívar y Mi Señal.


Actividades a desarrollar en esta versión de ¡ALHARACA! Los niños tenemos la palabra:
 
Visionado con niños (7 a 9 años)
 
Muestra de contenidos infantiles de diferentes formatos (audiovisual, sonoro, interactivo) y conversación entre niños y adultos acerca de lo visto.
 
Pitch con jurado de niños (9 a 11 años)
 
Tres equipos de adultos con un proyecto en desarrollo tendrán la posibilidad de presentarlo de manera oral y con material de apoyo, a un jurado de niños, quienes formularán preguntas y darán sus opiniones para enriquecer el proyecto
 
Muestra taller de creación
 
Presentación de un corto audiovisual realizado por niños y adultos de Ciudad Bolívar como resultado de un taller audiovisual que se realiza días antes del encuentro. Los protagonistas compartirán su experiencia de creación conjunta.
 
Conversatorio Panorama actual de la niñez en Colombia
 
Este conversatorio parte de la idea de que los niños y las niñas en Colombia tienen múltiples características, muchas de las cuales son desconocidas para los creadores de contenidos. En este espacio se cuenta con expertos de UNICEF, Fundación Rafael Pombo, Centro Ático y Universidad Santo Tomás, que desde distintas orillas contarán quiénes y cómo son los niños con los que interlocutan desde la perspectiva de los Derechos de los Niños, la cultura, los medios y la innovación.
 
Clase maestra con Adder Samayoa
 
Adder Samayoa es psicólogo social egresado de la Universidad San Carlos de Guatemala, con diez años de experiencia en la atención y acompañamiento psicosocial a víctimas de violencia sociopolítica en países como México, Guatemala y Colombia, donde la palabra de niños, niñas y jóvenes ha tenido un lugar privilegiado para recuperar la memoria y construir escenarios de solidaridad y reconciliación. Su intervención lleva por título “Yo quiero saber qué pasó en mi comunidad”, en la que expondrá una experiencia de búsqueda de la verdad, dignificación de víctimas y procesos de reconciliación liderados por niñas y niños a través de la comunicación, en la comunidad La Nueva Estrella Polar del noroccidente de Guatemala.
 
¡Es hora de inscribirse!
 
Los adultos inscritos a ¡ALHARACA! Los niños tenemos la palabra tendrán la posibilidad de asistir a todas las actividades (incluidos el visionado y el pitch). Los creadores de Cundinamarca, Bogotá D.C., Meta, Boyacá, Huila y Tolima interesados en postular proyectos (finalizados o en proceso) al visionado o al pitch, podrán hacerlo a través del formulario de inscripción, en dicho documento pueden consultar también las bases de la convocatoria. Los contenidos seleccionados
recibirán una asesoría a cargo del Proyecto de Comunicación Cultural y Niñez, de la Dirección de Comunicaciones del Ministerio de Cultura.
 
Una vez realizadas las dos versiones de ¡ALHARACA! Los niños tenemos la palabra en las dos ciudades, se elaborarán unas memorias aprovechando todo el acervo audiovisual, fotográfico y escrito recogido durante la experiencia. Estas memorias se diseñan de manera que sirven de herramienta de consulta permanente para todos los interesados en comunicación y niñez.
 
¡ALHARACA! Los niños tenemos la palabra es un encuentro diseñado para que algunos actores que intervienen en el mundo de la vida de la infancia los validen como interlocutores, los hagan parte de su oficio y construyan con ellos productos que sean más afines a sus deseos, necesidades y características.
 

 
 
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