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Inventarios
Ayuda para la ficha guía
Para identificar y registrar las manifestaciones del patrimonio cultural inmaterial, proponemos esta Ficha guía para la elaboración de inventarios de patrimonio cultural inmaterial (descargar ficha) que contiene una serie de preguntas que ayudan a que lo conozcamos y valoremos más. La información requerida en la ficha se obtiene consultando a los portadores de las expresiones y con la ayuda de las personas que hayan trabajado e investigado en cada tema. La lectura de bibliografía es importante como referencia y debe aparecer en la parte de Material documental.
El inventario no debe registrar lo que las comunidades, o la autoridad reconocida por las comunidades, no autoricen como por ejemplo expresiones sagradas o conocimientos que pueden ser comercializados sin su consentimiento. El inventario es una herramienta para conocer, valorar y proteger el patrimonio cultural inmaterial, por eso debe registrar lo que las comunidades deseen, respetando su autonomía y creencias. El inventario es para uso de la comunidad, por lo que debe corresponder a sus intereses.
Cuando se va a llenar una ficha sobre una expresión, lo primero es revisar si cumple con cada una de las siguientes características que la definirían como patrimonio cultural inmaterial.
Esa expresión....
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Hace parte de la identidad y de la tradición cultural de la comunidad. |
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Es importante para la vida de la comunidad. |
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Le da continuidad a la comunidad pues ha sido transmitida a través de varias generaciones. |
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Hace parte de los conocimientos que el grupo o comunidad ha construido a lo largo del tiempo. |
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No atenta contra los seres humanos ni contra la naturaleza. |
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Es muestra de la creatividad y el ingenio de la comunidad. |
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Después de revisar que la expresión cumpla con cada uno de estos puntos, se contestan las preguntas de la Ficha guía para la elaboración de inventarios de patrimonio cultural inmaterial (descargar ficha). La ficha es un formato con las preguntas que nos ayudan a conocer el patrimonio cultural inmaterial, preguntas que se responden en hojas aparte, o que se trasladan a un formato en computador, pues la ficha no tiene espacio para responderlas.
Es recomendable colocarle un número consecutivo a cada ficha que se diligencie.
Cada pregunta tiene una ayuda en el formato, sin embargo aquí vamos a aclarar algunas que pueden ser confusas.
Tipo de expresión
Es ubicar la expresión a inventariar dentro uno de los nueve grandes campos de patrimonio inmaterial (para una explicación y ejemplos de cada uno ver la sección expresiones)
Información de la expresión
Área de influencia:
otros lugares con los que se comparte la expresión, o que la han adoptado. Escribir la información completa de cada uno de los otros lugares, es decir, Departamento/ Municipio/ Vereda o Resguardo/ Corregimiento/ Zona o comunidad. Si es un lugar fuera de Colombia se aclara en Notas.
Portadores:
grupo social, no personas particulares, con intereses comunes, quienes practican, reproducen y trasmiten la expresión. Puede ser una o varias de las siguientes:
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Toda la comunidad, si no es de un grupo en especial, y toda la comunidad puede practicar la expresión |
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Pobladores urbanos |
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Comunidad indígena, escribir el nombre |
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Afrodescendientes, escribir el nombre si lo tiene |
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Gitanos, escribir el nombre si lo tiene |
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Pescadores |
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Cazadores |
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Mineros |
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Campesinos |
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Colonos |
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Otra, escribir el nombre |
Origen:
cuál fue el motivo que dio origen a la expresión y en qué época. Escribir la historia, leyenda o mito que explica ese origen.
Especialidad:
hay expresiones que sólo son realizadas por algunas personas, dependiendo de la tradición y de la especialización que se requiera. Por ejemplo una o varias de las siguientes:
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Ninguna, si la expresión no requiere especialización, cualquiera de la comunidad puede practicar la expresión |
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Mujeres |
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Pegahuesos |
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Hombres |
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Jaibanas |
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Mujeres ancianas |
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Chinangos |
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Hombres ancianos |
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Parteras |
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Niñas |
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Médico tradicional |
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Niños |
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Pescadores |
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Sabedores |
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Cazadores |
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Curacas |
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Mineros |
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Payés |
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Campesinos |
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Te ´walas |
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Artesanos |
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Chamanes |
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Bailarines |
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Mamos |
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Músicos |
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Caciques |
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Otra, escribir cuál |
Importancia:
escribir la importancia y el significado de la expresión para la comunidad. Escribir el papel que la expresión tiene en la identidad de la comunidad. Este es el espacio para reflexionar sobre las implicaciones, lo que sucedería con la comunidad si pierde ese patrimonio inmaterial.
Uso:
escribir los momentos o eventos, lugares y fechas especiales en que se usa la expresión. También puede ser cotidiano.
Si la expresión está asociada, hace parte o tiene un uso en otra expresión, se debe aclarar aquí y llenar la ficha correspondiente a esa otra expresión, por ejemplo si está llenando la ficha de una danza que es usada en un carnaval, se escribe el nombre, la fecha y el lugar del carnaval y se debe llenar para él la una ficha.
Aprendizaje:
Escribir de qué manera y en qué lugares se enseña y se aprende esta expresión. Muchas expresiones del patrimonio cultural inmaterial se aprenden compartiendo en comunidad, en la casa y lugares públicos, por medio de la palabra y de la práctica, pero hay otras que necesitan espacios y momentos especiales para ser transmitidas.
Riesgos:
qué peligros corre esta expresión de dejar de ser practicada, explicando por qué es un riesgo. Por ejemplo:
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Falta de arraigo en la comunidad, explicar por qué |
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Falta de interés de jóvenes y niños, explicar por qué |
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Intromisión de cultura extranjera, explicar por qué |
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Imposición de otras prácticas, explicar por qué |
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Colonización cultural, explicar por qué |
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Dedicación a otras actividades, explicar por qué |
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Escasez de materia prima, explicar por qué |
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Ausencia de formación y capacitación, explicar por qué |
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Violencia, explicar por qué |
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Desplazamiento forzado, explicar por qué |
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Otras, escribirlas y explicar por qué |
Fortalecimiento:
qué hace la comunidad para fortalecer la práctica de esta expresión, explicando en qué consiste esa actividad de fortalecimiento. Como por ejemplo:
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Vivirla y transmitirla |
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Encuentros |
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Festivales |
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Formación a niños y jóvenes |
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Vigencia y uso cotidiano |
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Otros, escribirlos |
Lengua o Idioma:
en la que está la expresión oral, es decir, si es español, o alguna lengua indígena, afrodescendiente, o gitana, escribir cuál es. Esta aplica especialmente para expresiones orales.
Descripción:
escribir todos los detalles de la expresión: orden de las acciones que incluye y sus preparativos; tema y argumento; cantos, música y movimientos; vestuarios, instrumentos, objetos y comida; materiales, ingredientes, herramientas, etc. La función que cumplen las diferentes partes y objetos.
Para el caso de la música, en lo posible, con la ayuda de músicos, hacer la notación musical o partitura. Escribir la letra si la tiene. Mencionar si es sólo vocal (si sólo está conformada por voces, sin ningún instrumento), sólo instrumental (si no tiene voces), o instrumental y vocal (si combina voces e instrumentos). También escribir cada uno de los instrumentos convencionales que la conforman con los diferentes nombres con que se conocen (por convencionales se entiende los instrumentos que no son únicos de la comunidad, que se pueden conseguir en el comercio de cualquier otra parte como acordeón, clarinete, redoblante) y otros instrumentos que son originales de la comunidad, es decir, que son elaborados por la comunidad, o que no son comunes en otras partes, por ejemplo marimba, tinajón, carrizo, para ellos es bueno escribir el nombre seguido de una descripción del instrumento y llenar otra ficha para la elaboración de ese instrumento.
Si el caso es una expresión ritual, escénica, ceremonial, acto festivo, juego o deporte tradicional, escribir los preparativos para la expresión, por ejemplo las fiestas requieren que meses antes la comunidad se organice y comience a ensayar los bailes, hacer las máscaras, preparar las comparsas. También escribir el motivo de la expresión, por ejemplo si es un ritual de paso, la llegada a la adultez del niño. O una fiesta cívica cuyo motivo es el día de la independencia. Aclarar quién orienta o maneja la expresión refiriéndose al papel de la persona, por ejemplo en un ritual puede ser el mamo, o en una sanación el curaca. Describir el orden que tiene y las actividades que se realizan en cada uno de los momentos, así como los objetos, comida, danzas y músicas que hacen parte de la expresión y por cada uno llenar la ficha correspondiente.
Notas:
detalles que no estén en las otras preguntas. Escribir las personas o agrupaciones representantes de la expresión, con su dirección y teléfonos de contacto, con esta información se hace una BASE DE DATOS DE CONTACTOS, que servirá para concertar actividades y para divulgar la información.
Aquí también se hace una lista de las fichas que complementan o que están relacionadas con la expresión, por ejemplo, si la expresión actual es un carnaval que tiene máscaras de elaboración local, en Notas se escribiría: “Ver elaboración de máscaras del diablo, ficha número ...”.
Material documental:
Por cada material de apoyo se debe hacer una FICHA DOCUMENTAL con información sobre el tipo de material (libro, revista, estudio, investigación, audiovisual, mapa, informe, crónica, ensayo, artículo, video, cd rom, fotografía, microfilm, material sonoro, disco compacto, cassette, disco vinilo, dirección internet u otro), ubicación (dirección donde se encuentra), autor, título, editorial, fecha y ciudad de la publicación, número de páginas o duración del audiovisual y una descripción breve del contenido del material.
Se recomienda que donde el inventario tenga sede, se cree un espacio físico para guardar original o copia de este material y así conformar un Centro de documentación de las expresiones del patrimonio inmaterial para consulta pública.
Información del colector
Aquí se registran los datos de quien diligencia la ficha, es decir del investigador o colector de la información. Escribir Nombre, Teléfono / Fax, Dirección, Correo electrónico.
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